國立臺灣圖書館-日本國際交流數位典藏資料庫

拓殖大学創立百周年記念式典における天皇陛下のお言葉

無冠の国際人'細野軍治の学問と行動の事績細野徳治

一ケネディとの出会い

二大統領訪日実現に執念燃やす

三自由民権の風土で育つ

四軍縮研究に取り組む

五ジュネーブ人脈

六拓殖大学などで国際法を講義

七国際連合の普及活動に遇進

八 GHQにも広がる人脈

九永年の夢､日本外政学会を設立

十日米友好関係の樹立に献身

むすび

後藤･ヨツフエ交渉前後の玄洋社･黒龍会駄場　裕司

はじめに

一海軍と薩派

二労農露国の対策を攻究すること

二黒龍会の使者

三玄洋社グループと米内光政

四後藤に対する姿勢のプレ

おわりに

後藤新平による台湾近代化のための医療教育観黄文雄

一

二　日本人の台湾瘴癘征伐

三

四　後藤新平と台湾の医学教育

五　後藤新平の衛生教育思想

拓殖大学史におけるスペイン語教育の位置付けについて･試論　廣澤明彦

はじめに

一　創立から終戦まで

（一）　台湾協会学校の外国語に対する捉え

（二）　校名の変更が意味すること

（三）　植民地語学とスペイン語教育の導入

(1)　「植民地学｣とは

(2)　当時のスペイン語が対象としていた地域

二　戦後の拓殖大学の教育と移民

（一）　校名の変更

（二）　校名変更の背景

（三）　紅陵大学の教育内容

（四）　紅陵大学と戦後の拓殖大学での外国語教育

三　再び海外雄飛の拓殖大学へ

（一）　南米移民

（二）　移民の衰退

（三）　外国語学部の設置

（四）　現在の本学におけるスペイン語教育

むすぴ

インドネシア共和国派遣賠償研修生を受け入れた拓殖大学　　－戦後の本学における制度的な留学生受け入れの発端として－　　工一仁

はじめに

一　インドネシア共和国との戦後賠償

（一）　大東亜戦争終結と平和条約

（二）　日本国とインドネシア共和国との賠償協定

（三）賠償研修生・賠償留学生の受け入れ

（四）　予備教育（日本語教育）機関

二　拓殖大学日本語研修所

（一）沿革

（二）　拓殖大学日本語研修所の構成

（三）　拓殖大学日本語研修所のカリキュラム

（四）　学習成果

（五）　課外教育活動

(1)文化教育活動

(2)スポーツ教育活動

（六）　生活指導とカウンセリング

三　インドネシア政府派遣賠償研修生制度の経験がその後の拓殖大学の留学生受け入れに及ぼした影響

（一）　サリナ研修生

（二）　ハビビ留学生

-1

(2)　日本－インドネシア科学技術フォーラム

（三）　ダルマ･プルサダ大学との学術交流協定の締結

四　これからの我が国とインドネシア-まとめにかえて-

あとがき

『拓殖文化』・学生の寄稿文に見る「アジア世界の保全」（その一）　－近代日本人における対外意識の一事例として－　　池田　憲彦

はじめに　－学術雑誌としての『拓殖文化』

問題の限定/アジア学の営為としての『拓殖文化』

本稿を三回に分ける理由

①　第一の期間（前編）－創刊から満州事変まで（大正一〇年/一九二一～昭和六年/一九三一）

②　第二の期間(中編)　－満州事変から二・二六事件まで(昭和六年/一九三一～昭和一一年二月/一九三六

③　第三の期間(後編)　－二･二六事件から昭和一八(一九四三)年

本稿で扱う『拓殖文化』の資料上の制約について

一　世界環境の認識

① 人種問題あるいは人種偏見について

② 人口問題

③ 植民の研究

④ 排日法の把握の仕方

二　アジア世界の現勢/地域研究として

① ソ連/シベリアを主に

①-1 ソ連の革命外交と民衆の変わらないロシアの魂

①-2 シベリアの少数民族

①-3 極東シベリア(沿海州)と日本

①-4 日本領である樺太について

② 満州(現中国東北部)

③ モンゴル(外蒙）

④ 東南アジア(蘭領印度/現インドネシア)

⑤ イスラーム

⑥ パレスチナ(近代ユダヤ問題)

三　中国(支那大陸)とは何か

① 外囲との利害関係

② 移行期(伝統社会から産業社会へ)の産業

③ 労働力の内容とその実情調査

④ 商業

⑤ 貨幣論

⑥ 政治社会の観察

⑦ 宗教

⑧ 民族性

⑨ 歴史上の人物の諸政策から現在を見る試み

四　日本移民史論･構築の試み

① 南洋(東南アジア)華僑

② 政策課題としての満蒙移民

③ 海外移民の走りとしての倭寇とは何か

④ 近代における日本人の海外移民の実情

五　日本の状態/打開を求めて

① 大学と社会問題

② 朝鮮

③ 台湾

④ 日本と中国(支部)大陸との関係

暫定的な総括｢アジア世界の保全｣を求めて

① 近代世界を認識するための基本問題について

② アジア世界で価値にあった日本人の態度の限界

③ 遅滞･アジア世界と先進･欧米世界の狭間にあった近代日本

④ 相手の社会に入り相手に即して考え相手を知る手法/本学･地域研究における特性形成の営みの背景にあるもの

あとがき

資料　『拓殖文化』総目次一覧　　創立百年史編纂室

ある台湾商工学校の生徒必携(学生手帳）　　江旭本

前言

（一）　沿革略

（二）　創立ノ目的

（三）　現在職員

結び

著者紹介(50音順）

資料　進学案内書･受験雑誌に現れた拓殖大学①　－明治期－〔調査報告第2報〕　　浅沼薫奈

Ⅰ はじめに

Ⅱ ｢進学案内書｣が語る拓殖大学～明治期～

資料1 台湾協会学校【明治35(1902)年】

資料2 台湾協会専門学校【明治37(1904)年】

資料3 台湾協会学校【明治38(1905)年】

資料4 台湾協会学校【明治39(1906)年】

資料5 台湾協会学校【明治40(1907)年】

資料6 東洋協会専門学校【明治41(1908)年】

資料7 東洋協会専門学校【明治41(1908)年】

資料8 東洋協会専門学校【明治42(1909)年】

資料9 東洋協会専門学校【明治44(1911)年】

資料10東洋協会専門学校【明治45(1912)年】

Ⅲ おわりに

Summarieｓ

『拓殖大学百年史研究』6号

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